Il progetto educativo della scuola riserva una particolare attenzione a percorsi laboratoriali di natura
espressiva e scientifica, pensati come esperienze di apprendimento significativo che si intrecciano alle
attività alle proposte didattiche quotidiane.

Il laboratorio è un luogo in cui le mani, la testa e le emozioni
di bambini e insegnanti si attivano (Malaguzzi, 1993), in cui i bambini sperimentano il pensiero divergente
attraverso il confronto con i pari; affrontano situazioni problematiche ed elaborano ipotesi di soluzione;
vivono una dimensione di progettualità che li rende protagonisti del percorso di costruzione delle
conoscenze.

In questo spazio i bambini hanno la possibilità di sperimentare materiali strutturati e non, accanto a
materiali naturali e di scarto che possono essere osservati, toccati, trasformati, narrati e ricostruiti,
attraverso infiniti processi creativi.